"सृष्टि का बाह्य विकास प्रकृति की आंतरिक विकास प्रक्रिया का प्रतिबिंब मात्र है। "जब छात्र प्रकृति की आंतरिक विकास प्रक्रिया का विकास करते हैं, तो वे खुद को विकास प्रक्रिया से जोड़ पाते हैं, तभी वैज्ञानिक चेतना का जन्म होता है, स्वयं का विस्तार, संकीर्णताएं निकल जाती हैं, और उसके बाद ही तार्किक अर्थों में सक्षम होते हैं। विश्लेषण करना; और यह शिक्षा का सामान्य उद्देश्य भी है। पंडित नेहरू लिखते हैं - शिक्षा का उद्देश्य मानव मन को मुक्त करना है, उसे सीमाओं से बांधना नहीं है। आधुनिक युग के बाद, जहाँ वस्तु और विचार की परंपरा है। विखंडन और भाषाई संकेतों के सिद्धांतों की स्थापना से दुनिया में धकेल दिया गया है, और हमारे छात्र अमूर्त माध्यम से बने हुए हैं। इस तरह से, छात्रों के बहुमुखी विकास को सुनिश्चित करने के लिए पाठ्यक्रम और नए शैक्षिक सिद्धांतों को लागू किया गया है। केन्द्रीय विद्यालय संगठन और पिछले 50 वर्षों से एनसीटीई और सीटीबीएसई के सहयोग से केन्द्रीय विद्यालय संगठन। विकास के मुख्य उद्देश्यों में से एक है। छात्रों के बीच भारतीयता की भावना का प्रवेश मुख्य उद्देश्यों में से एक है। केवल छात्रों की शैक्षणिक क्षमताओं का मूल्यांकन सीसीसीई के माध्यम से नहीं किया जाता है, बल्कि छात्रों के सैद्धांतिक ज्ञान के व्यावहारिक अभिसरण का भी मूल्यांकन किया जाता है। शिक्षा के क्षेत्र में, केवीवी अपने बड़े भार का बोझ आरटीईई के तहत छात्रों के प्रवेश के माध्यम से रख रहे हैं। हम छात्रों की रचनात्मकता और माध्यमिक कल्पना को बढ़ावा देने के लिए लगातार काम कर रहे हैं। मेरा मानना ​​है कि हम अपने लक्ष्य में तभी सफल होंगे जब हमारा छात्र सोच में होगा, यह तार्किक होगा और तभी यह वास्तव में मानव संसाधन होगा और मजबूत होगा भारतीय लोकतंत्र। हम इन बुनियादी चीजों पर काम कर रहे हैं और एनसीएफ द्वारा छात्र के स्थानीय ज्ञान-निर्माण को स्वीकार करते हैं